立足全球，抢占市场先机！国际短信营销策略精要！,国际短信销售好做吗

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1. 如何培养文学素养和史学素养？
2. 有的中小学校长每周必须组织教师开会，这是为什么？

如何培养文学素养和史学素养？

我认为知书达理高度文明，学而会运用就是培养自己的文化文学素养。关于史学素养的培养，需要学中外古代历史学及有名人物的精典文章***诗及古代社会各个朝代的历史背景。从古到今人必须明理明法明礼明忠明孝，守道德守正道，做一名德才具有之人。

谢谢邀请！本人水平有限，就浅谈一些看法。文学素养，以多看名著散文***为主。比较重要的还是自己对生活中的一切事物，细心去观察发现。在文化理论和现实实浅中有着自己独道的感悟。史学素养以中外历史为借签，和历史文物为佐证。再以民间传说历史为参考，宗合一切通过自我分析和考量。慢慢来培养史学素养。

要想获得文学素养必须做到以下几方面或者说必须清楚这几方面：首先是要知道什么是文学？文学是用语言表达的用历史和现实及逻辑的手法从现实中搜取素材并合乎***和常理的有时代和极积意义的高度反映现实生活的激起人们美感的作品。从这一定义我们就知道要想获得文学素养就必须做到：具有一定的文化知识和语言方面的基础知识。要懂得***法理和生活常理，要懂得历史和现实的基本情况，要懂得逻辑学和哲学思维。知道什么是***和***恶丑。其次是知道了上面的要点就要深入学习基本原理和基本概念。第三要了解各种文学常识，如诗词、***、报告文学、通讯、新闻等。第四多了解一些艺术门类和它们在现实生活中的作用及表现方式方法对提高文学素质也很有帮助，如书法、绘画、戏曲等等。

对于提高提高历史素养我这样看：除了应用上面的方法外，要多看多思考。首先要理清历史的脉络，也就是一朝接一朝的下来，这是大树的主干。然后再分枝，也就是每一朝代具有哪些特点，有哪些历史***发生具有何历史和现实意义。为什么会发生这些事情，就要多想一想为什么会这样。其次在重要的历史***中也要圈出重点，比如，唐诗宋词元曲明***等。第三，了解历史***并不难，关键是发生这些历史***的背景、历史意义和现实意义以及在民族文化文明中的重要地位和作用。

谢谢小秘书邀请！

有些人说手机不能写长篇***只能写短信，怪不得掉字漏的呀！说明手机设计还没有过，手机上面别人写的文章是用电脑打出来的，我用的电脑上面全是业务不可应用写作品的，我在网络上发表过文章作品写得太精甚被人盗了三章我很生气撤下来了没在网络上发表作品了。

如何培养文学素养和史学素养？

老生常谈的一句“阅读，理解”。除此外没有捷径。

要做的是如何有效阅读，真正地读到心里去，并且要坚持，再坚持。

“腹有诗书气自华”，阅读积累了词汇，就要学会如何应用。大胆落笔、练笔、修改，循序渐进。

无论是史学还是文学，都应该先是提起兴趣。其次，阅读理解，再融合贯通。【纯属个人意见】

谢谢邀请

有的中小学校长每周必须组织教师开会，这是为什么？

依我所见，不是“有的中小学校长每周都要开一次会＂而是“所有＂中小学都这样，这是必须的。原因如下：

是传达上级指示、响应上级号召的需要。上级安排的教研活动、进修、网络学习、文明单位建设、公职人员办公要求等等，都要及时传达。

是校内安排工作的需要。如，安排周考时间、监考人员等，让老师们心中有数，做好课时调整。

是落实工作安排的需要。会上总结上周工作，公布校园卫生、学生管理、教师管理中各项落实情况。总结的目的，在于统一思想，明确方向，凝聚力量！

总之，实践证明每周开一次全体会是必要的。坚持每周只开一次会及时发现问题解决问题的校长是好校长。

本人当了几十年老师，深知校长们的用心，但开好一次例会也是很不容易的。同志们最不欢迎的是有的校长借开会之机夸夸其谈漫天胡诌。

每周一会必要，会上漫谈实在招烦，很没必要呀！

我们学校每周都会开会，并且叫“例会”。

例会一般涉及以下几个方面：

1. 执勤领导本周小结。执勤领导从教师考勤、教学、学生安全、学校活动、整改措施等多方面进行小结。
2. 负责其他工作的部门领导就下周进行安排。一般主要是教导处对教育、教研、教学工作进行安排，另外就是政教处安排相关工作，重点是学生安全和校园学生习惯、卫生等。
3. 校长对本周工作做一总结，再提具体要求。
4. 书记就党建工作进行总结和安排。

当然，对于每周一次的例会，有的教师会觉得太频繁，耽误教师上课时间。这个需要辩证的去看：学校工作是涉及到“人”的工作，而且是未成年人的工作，时刻都会有变化，需要教师高度关注，学校有必要做好提醒和预防工作，虽然开会耽误时间，但也是最直接有效的。

随着信息手段的发展，建议学校多开线上会议，或缩短会议时间，或减少频率，把更多的安排放到网络AI平台上，这样既高效又节约时间。

哈哈，我还真是当过中学老师，也当过中学校长。用我的视角来分析一下你的有的中小学校长每周必须组织开会的问题。

第一，校长格局小，家长式的带班子。这样的校长为人格局小，不大气。同时对自己的管理能力没有信心，对自己的属下理解能力和执行能力不放心。总像家长教育孩子那样，拎着耳朵告诉，天天大会小会的讲啊，总担心别人不把他当成领导。

第二，校长集权，管家式的管理。这样的校长恐怕失去手中的那点权利，事无巨细都要亲自上阵，大到学校搞基建，小到学校体育代表队选服装，学生考试印试卷用的纸张，没有一件事不亲自过问的，天天大会小会的布置安排，恐怕别人不按照他的意图来。从来不向中层领导放权。

第三，校长没有担当，屁大点事都怕砸破脑壳。这样的校长就像一个传话筒，上级来个文件他就立马开会传达，上级开会有点啥要求他就开会传达，只要上级有个通知，他就有个会。分不清主次，分不清轻重缓急，不会逐级传达。天天大会小会照本宣科鹦鹉学舌占用了老师的大量备课时间和个人时间。

第四，学校老师真的思想涣散，中层领导没有管理能力。校长必须定时组织教师大会小会的统一思想，提高意识，增强凝聚力，齐心聚力把教育教学搞上去。

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